每天，似是而非的“科学论断”层出不穷。今年新学期，复旦大学多个学科的教授走上讲台，开设了一门新通识课程，名字就叫“似是而非”，向学生阐述什么是“伪科学”。

这门由复旦大学数学科学学院教授楼红卫组织开设、生命科学学院教授卢大儒命名的课程，集结了文、理、工、医不同学科12位教授，准备了17个专题，以“提高学生的科学素养，提高对伪科学的辨识能力”为教学目的。

“似是而非”部分课程内容

仅开了4堂课，“似是而非”就在复旦火了。每到周二18：30，“似是而非”的开课教室“一座难求”，站着听课的学生每周都有。第一轮选课过程中，在课程容量为258人的情况下，“似是而非”选课人数超过1000。

教授：希望变成一门

持续开设的“好课”

在“似是而非”的课堂上，不同学科的老师从各自专业领域出发，讲述有关“伪科学”的事例。

第一节课“用数学发现谬误”上，楼红卫提出一个疑问：某防火用具推销员说“家里发生火灾时，不能往卫生间跑，因为统计表明，火灾时，死在卫生间的人数最多”这个说法对不对呢？

楼红卫说，“对与不对”，不在于论据的对错，而是在于从论据“死在卫生间的人数最多”到论点“不能往卫生间跑”的推理逻辑谬误：不论火灾时死在卫生间的人数是不是最多，都无法推断火灾时是不是应该往卫生间跑。

楼红卫表示：“太多受过高等教育的人，对于一些常识性的东西，时常会有错误的认知，缺乏必要的判断能力，尤其是当他们面对本专业之外的一些争议时。”

楼红卫希望这门课能够纠正不同学科里令人印象深刻的偏见，提供一些思考方式。他还希望《似是而非》不会变成“水课”，而是变成一门可以持续开设的“好课”。

这门课在网上也火了，话题#复旦开了门课叫似是而非#冲上微博热搜：

不少网友酸了起来：希望网络版尽快上线......